On-line e gratuito, curso foi lançado em evento sobre “Wikimedia e Ciência”, que explorou a utilização de recursos educacionais abertos na difusão científica e extensão universitária
A utilização da Wikipédia como ferramenta de educação em saúde foi um dos motivadores centrais do novo curso “Introdução à Audiologia Básica”, lançado na semana passada na Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo (FOB-USP), em parceria com o Wiki Movimento Brasil e com apoio da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Em formato MOOC (sigla em inglês para Curso Online Aberto e Massivo), o curso é um dos resultados do projeto: “Wikipédia como Metodologia Ativa de Aprendizagem e Ferramenta de Colaboração Coletiva em Saúde Auditiva”, e pode ser acessado por pessoas de diversas áreas da Saúde e demais interessados em conhecer diferentes estratégias formativas na Wikimedia.
O curso foi lançado durante o evento “Wikimedia e Ciência: potencialidades na extensão e difusão científica”, que reuniu pesquisadores de diversas áreas para discutir e explorar a utilização de recursos digitais livres na difusão científica e na extensão universitária. Foram quase 100 participantes ao longo da programação, que também abordou novas oportunidades de financiamento da FAPESP, ferramentas de verificação automática de referências na Wikimedia, questões de ética na era da inteligência artificial, a tecnologia como objeto de pesquisa, e as relações entre Wikimedia e ciência (saiba mais abaixo).
Desenvolvedores do curso e pesquisadores do grupo Centro de Pesquisas Audiológicas (CPA-CNPq), além de participantes do projeto, também estiveram presentes e puderam dialogar sobre a necessidade de métodos inovadores de ensino na área da saúde. O projeto que oriinou o MOOC enfoca a temática de saúde auditiva dada a importância que representa para a qualidade de vida da população, e parte da perspectiva de que o acesso à informação livre é uma etapa necessária para a promoção da saúde em geral, sendo que a utilização de ferramentas da Wikimedia pode contribuir com a promoção deste acesso.
O objetivo do curso “Introdução à Audiologia Básica” é ser um recurso informativo para fonoaudiólogos e outros profissionais da saúde, órgãos reguladores, agências governamentais, educadores, estudantes, consumidores e o público em geral. O conteúdo busca ensinar os principais temas relacionados à audiologia, apresentar o sistema auditivo, tanto em seus aspectos anatômicos quanto fisiológicos, e abordar temas na área da psicoacústica e conceitos físicos do som. Os participantes do curso poderão compreender melhor o entendimento sobre o que são os indivíduos com audição normal e aqueles que demonstram perda auditiva.
“Hoje, o conteúdo sobre saúde auditiva está extremamente bem coberto na Wikipédia, estudantes e professores nos contam que ficam surpresos de encontrar boas informações, e somos nós os responsáveis por isso, isso deveria acontecer em qualquer área”, afirmou Lilian Jacob, professora responsável pelo projeto, durante a abertura do evento. “Nós já fizemos o teste e tem ao menos uma ferramenta de inteligência artificial que já utiliza informações do curso para oferecer respostas às perguntas dos usuários, isso é fantástico. Se a gente que faz pesquisa não auxiliar a melhorar a informação disponível sobre nosso campo, quem vai fazer?” questionou Lilian. De acordo com ela, a edição de artigos na Wikipédia como parte de cursos acadêmicos pode ser mais eficaz em aumentar a disponibilidade de informações sobre saúde em linguagem simples e de qualidade.
Wikimedia e ciência
O evento contou também com uma apresentação de Thais Morata, pesquisadora do National Institute for Occupational Safety and Health (NIOSH/CDC), consultora da OMS (Organização Mundial de Saúde) e presidente da International Society of Audiology. Ela, que é também uma das idealizadoras do curso, falou sobre a relevância de difundir informação científica nos projetos Wikimedia.
“A pandemia de Covid demonstrou claramente a importância de se promover a ciência aberta, de falar não apenas com colegas cientistas, mas com o público em geral. A Wikimedia quer melhorar a confiabilidade das informações, e nós temos que estar onde as pessoas estão buscando informação, especialmente no contexto atual”, defendeu Thais. “Quando nosso grupo publica um novo artigo, nós imediatamente fazemos um texto para o blog, para as redes sociais e para a Wikipédia, que é parte da nossa estratégia de difusão.”
Segundo ela, é possível utilizar múltiplas abordagens para promover essa ponte entre a ciência e os projetos Wikimedia, seja com eventos como o realizado na FOB, seja em atividades online, formações de equipes, parcerias, além da própria melhoria direta de verbetes de sua área de pesquisa. Para os alunos, também há aspectos formativos relevantes, como o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, letramento informacional, bem como o uso de linguagem neutra e os mecanismos para citar fontes confiáveis.
“É muito gratificante perceber o impacto quando eles acham algo incorreto na Wiki e corrigem. Eles percebem que corrigiram uma informação que vai ser acessada por milhões de pessoas! A gente quer que outras pessoas compartilhem dessa paixão, por isso seguimos publicando em revistas científicas, mas agora também compartilhamos nossa experiência, buscando atrair nossos pares para publicarem na Wikipédia também”, relatou Thais.
“A ciência aberta é um aprendizado que todos precisamos passar. Estamos mudando nossa história e essa é uma mudança cultural.”
Este também foi um dos aspectos destacados por Alexander Hilsenbeck, gestor de Educação e Difusão Científica do WMB e professor da Faculdade Cásper Líbero. “O espaço público hoje é um espaço digitalizado e é majoritariamente no ambiente digital que estão as práticas de negacionismo, revisionismo, desinformação, mas outra internet é possível. A universidade pode – e deve – estar na linha de frente do combate à desinformação”, afirmou durante sua palestra.
Alex destacou também que novas competências e habilidades, como colaboração, empatia, pensamento crítico e raciocínio abstrato, tornam-se centrais para a integração na vida pessoal, econômica, política e social, e para o usufruto pleno de liberdades fundamentais e direitos, como da liberdade de informação e expressão, a capacidade de autodeterminação e desenvolvimento. “Esse contexto amplia a necessidade de formações fundamentais como os letramentos midiático, digital e informacional, que podem ser fomentadas em atividades extensionistas digitais através de ferramentas e plataformas livres”, afirmou.
Segundo ele, existe um papel transformador da extensão na relação da Universidade com a sociedade, dada a missão de abrir à sociedade o conhecimento produzido e curado no ambiente acadêmico. “Com a digitalização social, é natural que ocorra também a evolução tecnológica das práticas extensionistas. Neste novo papel para a extensão, a universidade deve colocar no centro a importância de melhorar a qualidade da informação no ambiente digital. Atuar dentro de plataformas livres, como a Wiki, estabelece uma linha de atuação definida, permite continuidade aos projetos, fora da lógica individualizada, atomizada e voluntarista, e proporciona alto impacto social.”
Ao final do dia, os participantes puderam conhecer outras práticas alinhadas a esta perspectiva durante a sessão de pôsteres, na qual autores e autoras de trabalhos que exploram as diversas facetas das práticas de difusão científica e o uso de plataformas livres promoveram diálogos e troca de experiências.
